Experience report: a playful instrument for learning and applying Discrete Mathematics concepts

• Andreza Bastos Mourão UEA
• Laissa Martins de Brito UEA
• Fátima Souza do Nascimento UEA
• Raimundo Williame Rocha de Melo UEA

DOI: https://doi.org/10.5753/educomp.2025.5245

Abstract

This article reports an experience involving the development and evaluation of a learning instrument designed to reinforce knowledge and understanding of concepts addressed in the Discrete Mathematics course. The learning tool employed strategies based on computational thinking and was implemented using an observation method that enabled immediate pedagogical interventions to strengthen concepts and symbols. As a result, the approach positively impacted students’ abilities in comprehension, application, and logical reasoning, particularly in dealing with truth table concepts.

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