Interactive Origami: Plugged and Unplugged Approaches in Mathematics Education
Abstract
Mathematics and technology are related disciplines, although mathematics is often considered diffifficult and does not appeal to students. But by exploring concepts in plugged and unplugged activities, it is possible to arouse students' interest. Using JavaScript, CSS and HTML, an algorithm was created for folding a fox, stimulating Computational Thinking. The activity was applied in four classes: two from 6th grade, which worked with flat figures, measurements and algorithms, and two from 7th grade, which explored Pythagoras, geometric properties and audio description for the inclusion of a student with low vision. The playful and technological approach made teaching more dynamic, connecting theory and practice, allowing for clear student engagement.
References
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Published
2025-04-07
How to Cite
GOPPINGER, Aline; GERMANO, Rafaela de Andrades; DE BONA, Aline Silva; KOLOGESKI, Anelise.
Interactive Origami: Plugged and Unplugged Approaches in Mathematics Education. In: BRAZILIAN SYMPOSIUM ON COMPUTING EDUCATION (EDUCOMP), 5. , 2025, Juiz de Fora/MG.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2025
.
p. 380-390.
ISSN 3086-0733.
DOI: https://doi.org/10.5753/educomp.2025.5308.
