Active Methodologies in Distance Learning for Algorithms and Programming in High School Education
Abstract
This article presents the experience of teaching Algorithms and Programming with Python in a distance learning (DL) format as part of an extension project aimed at public high school students. We adopted flipped classroom and Problem-Based Learning (PBL) approaches, with the goal of not only teaching the programming language but also fostering the development of logical reasoning and computational thinking. In addition to the video lectures recorded by instructors, synchronous virtual meetings focused on practical activities are facilitated by students from the COmputer Engineering program at State UNiversity of Feira de Santana (Bahia). Data collected through a survey suggest a potential influence of the course in motivating participants to pursue higher education in technology fields, highlighting the importance of educational initiatives like this in attracting new talent.
References
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Published
2025-04-07
How to Cite
CORTEZ, Pâmela Michele Cândida; JESUS, Douglas Oliveira de; BITTENCOURT, Roberto Almeida; MARREIROS, Ana Lúcia Lima.
Active Methodologies in Distance Learning for Algorithms and Programming in High School Education. In: BRAZILIAN SYMPOSIUM ON COMPUTING EDUCATION (EDUCOMP), 5. , 2025, Juiz de Fora/MG.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2025
.
p. 391-403.
ISSN 3086-0733.
DOI: https://doi.org/10.5753/educomp.2025.5325.
