Exploring Active Methodologies in Higher Education in Computing: Investigative Case Study as a Didactic Strategy

• Carlos Augusto Carneiro de F. Filho UFC
• Júlia Freitas Santos UFC
• Pablyana Leila Rodrigues da Cunha UFC
• Pitágoras Graça Martins UFC

DOI: https://doi.org/10.5753/educomp.2025.5387

Abstract

Case studies (CS) are narratives in which characters face problems described within the context of the narrative, and these problems need to be solved with the help of students. This work aims to present a classroom report in which the case study methodology was applied in an undergraduate course in the field of Computing. The CS activity was conducted in a sixth-semester class consisting of 31 students. The case study was developed following Herreid’s principles. After reading the case, the students, organized into double or trios, discussed and proposed solutions to the problem presented. The analysis of students’ answer indicated the development of skills such as hypothesis formulation and problem-solving.

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