Formação Docente para a Diversidade e Inclusão: Uma Análise dos Currículos de Licenciatura em Computação de Instituições Públicas da Bahia
Resumo
Este estudo analisa como os conceitos de inclusão e diversidade, nas dimensões de gênero, raça e deficiência, são abordados nos currículos dos cursos presenciais de Licenciatura em Computação (LC) de instituições públicas da Bahia. A pesquisa, de caráter documental, utilizou os Projetos Pedagógicos dos Cursos como fonte e aplicou a técnica de análise de conteúdo para identificar a frequência de termos relacionados a esses temas e suas articulações aos processos formativos. Os principais achados mostram variações na abordagem entre os cursos e destacam fragilidades, evidenciando a necessidade de fortalecer a formação para a diversidade nas LC, incluindo uma maior articulação com os conteúdos específicos da computação e do seu ensino.
Referências
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Publicado
07/04/2025
Como Citar
SANTANA, Danyele de Oliveira; SANTOS, Naiara Silva dos; PEREIRA, Claudia Pinto.
Formação Docente para a Diversidade e Inclusão: Uma Análise dos Currículos de Licenciatura em Computação de Instituições Públicas da Bahia. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO EM COMPUTAÇÃO (EDUCOMP), 5. , 2025, Juiz de Fora/MG.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2025
.
p. 609-623.
DOI: https://doi.org/10.5753/educomp.2025.5737.
