Estudantes indígenas em Computação: caracterização quantitativa com base no Censo da Educação Superior
Resumo
O artigo analisa quantitativamente o ingresso, evasão e formação de estudantes indígenas nos cursos de Computação no Brasil entre 2013 e 2024, a partir do Censo da Educação Superior. Constatou-se que as matrículas cresceram percentualmente até 2018, mas caíram após 2019. A maioria dos cursos com presença indígena está no Sudeste e Nordeste, em instituições privadas, em cursos tecnológicos, na modalidade presencial e situados em capitais. As taxas de evasão são altas e as de conclusão permanecem baixas frente aos demais grupos de cor/raça. O estudo aponta que infraestrutura, apoio pedagógico e integração acadêmica influenciam a permanência indígena em cursos de Computação.
Referências
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Publicado
04/05/2026
Como Citar
CARVALHO, Leandro S. G.; OLIVEIRA, David B. F.; HARADA, Elaine; HOLANDA, Maristela.
Estudantes indígenas em Computação: caracterização quantitativa com base no Censo da Educação Superior. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO EM COMPUTAÇÃO (EDUCOMP), 6. , 2026, Campo Grande/MS.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2026
.
p. 122-137.
ISSN 3086-0733.
DOI: https://doi.org/10.5753/educomp.2026.18333.
