Projeto de Interface Assistiva para Brinquedo de Programar
Resumo
Brinquedos de programar permitem trabalhar conceitos de Computação com crianças da Educação Infantil e dos Anos Iniciais. Contudo, a inclusão de estudantes com deficiência motora ainda limita sua adoção. Este artigo apresenta o desenvolvimento e a avaliação de uma interface assistiva para um brinquedo programável, composta por um aplicativo com botões ampliados e um módulo físico que aciona o robô. O processo envolveu três ciclos de pesquisa baseada em design, permitindo compreender o usuário e refinar os protótipos. Como resultado, a interface reduziu barreiras motoras e ampliou a autonomia, mantendo o caráter lúdico e educacional. A pesquisa reforça a importância da inclusão no design de artefatos educacionais.Referências
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Publicado
04/05/2026
Como Citar
RHENNS, Claudio L.; RAABE, André L. A..
Projeto de Interface Assistiva para Brinquedo de Programar. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO EM COMPUTAÇÃO (EDUCOMP), 6. , 2026, Campo Grande/MS.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2026
.
p. 814-827.
ISSN 3086-0733.
DOI: https://doi.org/10.5753/educomp.2026.18629.
