Análise do aprendizado em programação de estudantes do ensino técnico integrado do Instituto Federal de Pernambuco
Resumo
Compreender o contexto educacional é fundamental para promover melhorias no aprendizado de programação. Análises estatísticas foram aplicados aos dados acadêmicos de 301 estudantes do ensino médio matriculados na disciplina de introdução à programação do IFPE. Foi observado que o desempenho dos estudantes não é infuenciado pelo gênero e não determinou a escolha por cursos superiores na área de computação. Por outro lado, este desempenho possui forte correlação com o desempenho em matemática. Os resultados contribuem para uma compreensão sobre o tema em especial no contexto da educação profissional.
Referências
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Publicado
26/07/2018
Como Citar
SILVA, Leonardo S..
Análise do aprendizado em programação de estudantes do ensino técnico integrado do Instituto Federal de Pernambuco. In: ENCONTRO NACIONAL DE COMPUTAÇÃO DOS INSTITUTOS FEDERAIS (ENCOMPIF), 5. , 2018, Natal.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2018
.
p. 5-8.
ISSN 2763-8766.
DOI: https://doi.org/10.5753/encompif.2018.3559.
