Evasão Universitária e Estratégias para Retenção de Alunos com Base em Intervenções Remotas

• Rodolfo S. Sanches Universidade de São Paulo
• Moacir A. Ponti Universidade de São Paulo https://orcid.org/0000-0003-2059-9463
• Kamila R. Rodrigues Universidade de São Paulo https://orcid.org/0000-0001-9176-8709

DOI: https://doi.org/10.5753/ihc_estendido.2022.224849

Resumo

A evasão escolar representa uma preocupação para as instituições de ensino, principalmente o ensino superior, e interfere diretamente na gestão e nos resultados acadêmicos das instituições. O Experience Sampling Method (ESM) e o Ecological Momentary Assessment (EMA), são métodos que visam coletar dados autorrelatados pelos indivíduos sobre seu comportamento, cognição ou emoção. O objetivo deste trabalho foi criar programas de intervenção usando ESM para serem utilizados por alunos de uma universidade para relatar suas dificuldades acadêmicas. A solução auxilia os profissionais de Psicologia na criação de programas de intervenção de combate à evasão.

Palavras-chave: Evasão Universitária, Retenção de Alunos, ESPIM, Intervenções Remotas

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