Praticando a teoria no ensino de IHC: dinamizando aulas teóricas com o uso de atividades práticas
Resumo
O dinâmico mercado atual necessita de profissionais com competências além daquelas relacionadas a sua área de atuação. Trabalhar a colaboração, a solução de problemas, a curiosidade, a imaginação e o pensamento crítico são fundamentais neste contexto. Considerando-se este cenário, serão apresentadas atividades práticas desenvolvidas durante uma disciplina de IHC, a fim de promover não apenas o desenvolvimento destas competências, mas o engajamento e o protagonismo do aluno.
Palavras-chave:
atividades práticas, dinâmicas de grupo, ensino de IHC
Referências
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T. Bell e J. Vahrenhold. 2018. CS Unplugged—How Is It Used, and Does It Work?. Em: HJ. Böckenhauer, D. Komm and W. Unger W. (eds) Adventures Between Lower Bounds and Higher Altitudes. Lecture Notes in Computer Science, vol 11011. Springer, Cham, Suíça
F. Camargo e T. Daros. 2018. A sala de aula inovadora: estratégias pedagógicas para fomentar o aprendizado ativo. Penso, Porto Alegre, RS, Brasil.
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Y. Rogers, H. Sharp e J. Preece. Design de interação: além da interação humano-computador. Bookman, Porto Alegre, 2013. 599p
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Publicado
11/10/2019
Como Citar
SILVEIRA, Milene.
Praticando a teoria no ensino de IHC: dinamizando aulas teóricas com o uso de atividades práticas. In: WORKSHOP SOBRE EDUCAÇÃO EM IHC - SIMPÓSIO BRASILEIRO DE FATORES HUMANOS EM SISTEMAS COMPUTACIONAIS (IHC), 18. , 2019, Vitória.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2019
.
p. 112-115.
DOI: https://doi.org/10.5753/ihc.2019.8410.
