Using Puzzles to Work on Computational Thinking Concepts and Gender Representation

• Bárbara M. Quintela UFJF
• Alessandreia Oliveira UFJF
• Lara O. Esteves UFJF
• Júlia de Paula Campos UFJF
• Maria Luísa R. Guimarães UFJF
• Ana Clara Verly UFJF

DOI: https://doi.org/10.5753/sbceb.2025.6734

Abstract

This work describes an approach to teach computational thinking in schools using puzzle solving as a pedagogical tool. The main goal is to develop students’ skills such as logic, problem decomposition, abstraction, and pattern recognition through practical and engaging activities. Additionally, the work addresses the importance of gender equality in computing. The puzzles, when completed, reveal images of notable female figures in the history of computing. This approach aims not only to teach computational concepts but also to inspire students and highlight the contributions of women to technology, promoting a more inclusive and balanced view of the computing field. Consequently, the activity sparks interest in the area and reinforces diversity.

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