Estratégia de gamificação aplicada ao ensino remoto emergencial em tempos de COVID-19

Resumo


No final do ano de 2019, a Organização Mundial de Saúde (OMS) anunciou que o mundo iniciava o enfrentamento à pandemia da COVID 19. Com isso medidas de distanciamento social foram tomadas visando mitigar a disseminação do vírus. Posto isso, universidades e escolas migraram atividades para o formato de ensino remoto de forma emergencial. Alguns obstáculos do modelo de ensino presencial foram acentuados (como manter o interesse e motivação dos alunos), revelando a necessidade de avaliar estratégias que auxiliassem a mitigar tais problemas. Diversos estudos apontam a desmotivação como um dos principais elementos que afetam os alunos em termos de baixo rendimento acadêmico e consequente culminando em baixo aproveitamento do aprendizado, altas taxas de reprovação e evasão. Assim, o objetivo deste trabalho é propor uma estratégia simples de gamificação voltada a aumentar o engajamento de alunos em atividades de Ensino Remoto Emergencial (ERE). Para isso, uma revisão exploratória de literatura foi realizada, visando identificar os elementos chave capazes de influenciar a motivação dos estudantes, com potencial para serem adotados. Com base nisso foram elencados os principais ativadores motivacionais apresentados no Framework Octalysis para o desenvolvimento da estratégia de gamificação. Como forma de avaliar a estratégia proposta, duas turmas foram ministradas em formato de ensino remoto emergencial contendo o mesmo conteúdo de curso (Introdutório de Internet das Coisas (IoT)), sendo uma das turmas usada para controle (sem intervenções) e a outra turma com a aplicação da estratégia de gamificação. O resultado esperado (percepção de um maior engajamento na turma com aplicação da estratégia de gamificação frente a turma de controle) não foi alcançado. Ambas as turmas tiveram a mesma taxa de conclusão e evasão (2 conclusões e 13 evasões).

Palavras-chave: gamificação, ensino remoto, ead, motivação

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Publicado
18/10/2021
LOPES, Walter; FERNANDES, Inácia; AUGUSTO, Philipy; MADEIRA, Charles Andrye Galvão. Estratégia de gamificação aplicada ao ensino remoto emergencial em tempos de COVID-19. In: TRILHA DE EDUCAÇÃO – ARTIGOS COMPLETOS - SIMPÓSIO BRASILEIRO DE JOGOS E ENTRETENIMENTO DIGITAL (SBGAMES), 20. , 2021, Online. Anais [...]. Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação, 2021 . p. 437-444. DOI: https://doi.org/10.5753/sbgames_estendido.2021.19676.