Maze Code: Procedural Rhetoric Applied to the Teaching of Programming Logic
Abstract
Considering that reproval in programming introdutory disciplines are an usual problem in Computer Science and related grades, and, given the popularization of Digital Games and its benefits to soceity, this paper consists in the presentation of a prototype of educative game called Maze Code, that focuses on teaching concepts envolving programming, with its construction based on procedural rethoric and in participative design. The prototype was evaluated by students of the Computer Science bachelor at Universidade Federal de Viçosa - campus Florestal and the obtained results reinforces that the procedural rethoric is efficient for teaching basic programming in this paper context. It was also possible to observe that participative design assisted to improve the game's acceptance by the course students.
Keywords:
educational game, programming, procedural rhetoric, participatory design, serious games, compilers, interpreters
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Published
2021-10-18
How to Cite
GRIGORIO NETO, Jose; PIMENTEL MARCOLINO, Paulo Henrique; FERREIRA, Pablo; BARBOSA, Daniel Mendes.
Maze Code: Procedural Rhetoric Applied to the Teaching of Programming Logic. In: EDUCATION TRACK – FULL PAPERS - BRAZILIAN SYMPOSIUM ON COMPUTER GAMES AND DIGITAL ENTERTAINMENT (SBGAMES), 20. , 2021, Online.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2021
.
p. 519-528.
DOI: https://doi.org/10.5753/sbgames_estendido.2021.19685.
