Maze Code: Retórica Procedural Aplicada ao Ensino de Lógica de Programação
Resumo
Considerando que reprovações em disciplinas introdutórias à programação são um problema comum em graduações na área da computação, e, tendo em vista a popularização dos jogos digitais e os benefícios que eles podem trazer à sociedade, este trabalho consiste na apresentação de um protótipo de um jogo educativo, chamado Maze Code, que tem como foco o ensino de conceitos envolvendo programação, tendo como base na sua construção a retórica procedural e o design participativo. O protótipo foi avaliado por alunos do curso de ciência da computação da Universidade Federal de Viçosa - Campus Florestal e os resultados obtidos reforçam que a retórica procedural é eficaz para o ensino de programação básica no contexto do trabalho. Também foi possível observar que o design participativo ajudou a melhorar a aceitação do jogo pelos alunos do curso.
Palavras-chave:
jogo educativo, programação, retórica procedural, design participativo, jogos sérios, compiladores, interpretadores
Referências
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Publicado
18/10/2021
Como Citar
GRIGORIO NETO, Jose; PIMENTEL MARCOLINO, Paulo Henrique; FERREIRA, Pablo; BARBOSA, Daniel Mendes.
Maze Code: Retórica Procedural Aplicada ao Ensino de Lógica de Programação. In: TRILHA DE EDUCAÇÃO – ARTIGOS COMPLETOS - SIMPÓSIO BRASILEIRO DE JOGOS E ENTRETENIMENTO DIGITAL (SBGAMES), 20. , 2021, Online.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2021
.
p. 519-528.
DOI: https://doi.org/10.5753/sbgames_estendido.2021.19685.
