The use of gamification in the teaching-learning process of high school: a systematic review of the literature

• Celeny F. Alves IFMS
• Davi R. de Lima IFMS
• Isabella C. Alcântara IFMS
• Márcio Osshiro IFMS

DOI: https://doi.org/10.5753/sbgames_estendido.2022.225546

Abstract

Observing the current scenario of schools, it is noted the permanence of traditional means of teaching, a fact that makes the learning of certain subjects massive and uninteresting to the student. In view of this, the present article aimed to carry out an exploration and analysis of studies that discuss the use of gamification in the teaching-learning process of high school, using the Systematic Review of Literature (RSL) method, which was developed through a previously prepared protocol. It was concluded that there are studies reporting the usability of gamification in high school, with different techniques, and all report a positive impact on learning.

Keywords: Gamification, Systematic Review of Literature, Teaching-learning

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