A return through the solar system: learning astronomy through a Serious Game

• Marcelo S. Siedler IFSul
• Mariana C. Souza UFSM
• Rafael C. Cardoso IFSul
• Tatiana A. Tavares UFPel
• Fernando J. Junior UFSM

DOI: https://doi.org/10.5753/sbgames_estendido.2022.225644

Abstract

This paper presents the development process of the game ”A Tour Through the Solar System”, a serious game for teaching Astronomy. It uses the premise of a spaceship game, encouraging its players to know more about the planets while facing the proposed challenges. The game was inserted as part of a Didactic Sequence for teachers, which was applied to groups of students in the fifth year of elementary school. This process, which consisted of two testing rounds, was used to validate the application. These evaluations made it possible to verify that the game is an interesting support tool since it collaborated in the assimilation of the studied contents.

Keywords: serious game, Astronomy, Education, Digital Technology

References

Brazil, A. and Baruque, L. (2015). Gamificação aplicada na graduação em jogos digitais. In Brazilian Symposium on Computers in Education (Simpósio Brasileiro de Informática na Educação-SBIE), volume 26, page 677.

Campos, R. L. and Barone, D. A. C. (2021). Luta de classes: jogo sério educativo. In Anais Estendidos do XX Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital, pages 499–508. SBC.

Carvalho, T. G. and Ramos, J. E. (2020). A bncc e o ensino da astronomia: O que muda na sala de aula e na formação dos professores. Revista Currículo e Docência, 2(2).

de Lima, W. G., de Freitas, A. R. R., and de Lima, T. F. M. (2021). Design e desenvolvimento de um jogo sério para educaçao musical. In Anais Estendidos do XX Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital, pages 417–426. SBC.

de Souza Carvalho, F. L., Reses, G. d. L. N., de Jesus Cravo, C., and da Graça Mendes, I. M. (2020). “space mission”: um percurso gamificado de atividades para apoio ao ensino de astronomia.

Garozi, P. H. T., Junior, M. M. C., and Costa, Y. M. (2021). Labirinto gramágico: Um jogo educativo para o ensino de gramáticas regulares. In Anais Estendidos do XX Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital, pages 489–498. SBC.

Lopes, W., Fernandes, I., Augusto, P., and Madeira, C. A. G. (2021). Estratégia de gamificação aplicada ao ensino remoto emergencial em tempos de covid-19. In Anais Estendidos do XX Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital, pages 437– 444. SBC.

Neto, B. d. S. R., Virgolino, A. B., Ferreira, D. A., and da Silva, M. V. B. (2019). Na onda do pitiú: Uma abordagem de educação ambiental gamificada no contexto amazônico. Brazilian Journal of Development, 5(12):32700–32712.

Pereira, I. B., Santos, J., and Suárez, P. (2019). Análise de uma aplicação gamificada para o aprendizado de matemática discreta. In Brazilian Symposium on Computers in Education (Simpósio Brasileiro de Informática na Educação-SBIE), volume 30, page 636.

Pino, M. d. C. O., Dias, M. V., Matos, S. N., Borges, H. B., and Lopes, R. P. (2021). Melodia: Um jogo sério para o ensino inicial de teoria musical a pessoas com deficiência intelectual. In Anais Estendidos do XX Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital, pages 529–538. SBC.

SILV A, C. G. d. (2018). A importância do uso das tics na educaçao. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento, 16:49–59.

Susi, T., Johannesson, M., and Backlund, P. (2007). Serious games: An overview.

Tomizawa, M. M. and Junior, M. M. C. (2021). Automata toy factory: Um jogo educativo para ensino de autômato com pilha. In Anais Estendidos do XX Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital, pages 389–397. SBC.