Mask Rescue: A aventura de Nia na Tanzânia
Resumo
Este artigo tem como objetivo demonstrar o desenvolvimento de um jogo digital com a temática étnico racial, requerida pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Indígena [BRASIL 2008]. É demonstrada toda a metodologia e cada etapa de desenvolvimento do Game Design. O jogo desenvolvido retrata a história de uma menina chamada Nia que saiu da Tanzânia e tem a missão de recuperar os fragmentos das máscaras de sua nação. No percurso de cada cena é possível perceber os desafios que a Nia passa. Por fim, são demonstradas as telas do jogo digital desenvolvido para a plataforma de dispositivos móveis e está disponível na plataforma Android.
Palavras-chave:
jogo, Tanzânia, étnico racial, interdisciplinaridade
Referências
Bevilacqua, J. (2020) Arte Africana. Kit do professor. Maranhão: Centro Cultural Vale; Beleza Pura.
Brasil, “Lei n° 11.645 de 10/03/2008”, (2008), [link], Outubro de 2022.
CNE, “Resolução CNE/CP n° 01 de 17 de junho de 2004”, (2004), http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/res012004.pdf, Outubro de 2022.
IBGE (2022). Países: Tanzânia. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, https://paises.ibge.gov.br/#/dados/tanzania, Outubro de 2022.
Kitchencham, B. (2004). “Procedures for Performing Systematic Reviews.” Technical Report TR/SE-0401. Department of Computer Science, Keele University and National ICT. Australia.
Matos, E. C. A., and Lima, M. A. S. (2015). “Jogos eletrônicos e educação: notas sobre a aprendizagem em ambientes interativos.” Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 1 3 (1), 1-10.
Oliveira, P. H. S, Fontoura, M. L. e Medina, D. R. (2020) “Metodologias usadas no desenvolvimento de Jogos Digitais Educacionais: uma revisão da literatura.” IX Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2020) Anais do XXXI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2020).
Ramos, D. K. and Cruz, D. M. (2018), Jogos Digitais em Contextos Educacionais, Curitiba, PR: CRV.
Santos, T. N., Pozzebon, E. e Frigo, L. B (2017), “Um estudo de caso sobre a utilização do jogo minecraft no ensino de geografia”, In Pozzebon, E., Frigo, L. B., Martins, P.
J. and Lemos, R. R. Jogos Digitais e Analógicos-Novas Perspectivas em computação, design, educação e arte. Jundiaí: Paco Editorial, p. 137-148.
Sharp, J. and Twati, L. (2017). Documentation of Maasai culture. UNESCO Dar Es Salaam.
Schimidt, D. A. T.; Sutil, N. (2015), “Explorando o ambiente virtual do Minecraft em sala de aula: potencialidades do jogo para trabalhar a interação do ser humano com o ambiente”, In: XIII Congresso Internacional de Tecnologia na Educação, Pernambuco, 2015.
Brasil, “Lei n° 11.645 de 10/03/2008”, (2008), [link], Outubro de 2022.
CNE, “Resolução CNE/CP n° 01 de 17 de junho de 2004”, (2004), http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/res012004.pdf, Outubro de 2022.
IBGE (2022). Países: Tanzânia. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, https://paises.ibge.gov.br/#/dados/tanzania, Outubro de 2022.
Kitchencham, B. (2004). “Procedures for Performing Systematic Reviews.” Technical Report TR/SE-0401. Department of Computer Science, Keele University and National ICT. Australia.
Matos, E. C. A., and Lima, M. A. S. (2015). “Jogos eletrônicos e educação: notas sobre a aprendizagem em ambientes interativos.” Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 1 3 (1), 1-10.
Oliveira, P. H. S, Fontoura, M. L. e Medina, D. R. (2020) “Metodologias usadas no desenvolvimento de Jogos Digitais Educacionais: uma revisão da literatura.” IX Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2020) Anais do XXXI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2020).
Ramos, D. K. and Cruz, D. M. (2018), Jogos Digitais em Contextos Educacionais, Curitiba, PR: CRV.
Santos, T. N., Pozzebon, E. e Frigo, L. B (2017), “Um estudo de caso sobre a utilização do jogo minecraft no ensino de geografia”, In Pozzebon, E., Frigo, L. B., Martins, P.
J. and Lemos, R. R. Jogos Digitais e Analógicos-Novas Perspectivas em computação, design, educação e arte. Jundiaí: Paco Editorial, p. 137-148.
Sharp, J. and Twati, L. (2017). Documentation of Maasai culture. UNESCO Dar Es Salaam.
Schimidt, D. A. T.; Sutil, N. (2015), “Explorando o ambiente virtual do Minecraft em sala de aula: potencialidades do jogo para trabalhar a interação do ser humano com o ambiente”, In: XIII Congresso Internacional de Tecnologia na Educação, Pernambuco, 2015.
Publicado
24/10/2022
Como Citar
SANTOS, Luiz Cláudio Machado dos; SILVA, Gislane Santos; LOPES, Ana Clara Almeida; JESUS, Fernando Celso Santos de; PEREIRA, Guilherme Cabral; SAMPAIO FILHO, Roberto Alves de Almeida; FERREIRA, Tiago Silva de Jesus.
Mask Rescue: A aventura de Nia na Tanzânia. In: TRILHA DE EDUCAÇÃO – ARTIGOS COMPLETOS - SIMPÓSIO BRASILEIRO DE JOGOS E ENTRETENIMENTO DIGITAL (SBGAMES), 21. , 2022, Natal/RN.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2022
.
p. 765-774.
DOI: https://doi.org/10.5753/sbgames_estendido.2022.225899.
