Reflexões sobre o letramento digital em jogos eletrônicos
Resumo
Neste trabalho, problematizamos noções de letramento digital, especialmente no que concerne os jogos eletrônicos, a partir de uma meta - análise (SAITO & SOUZA, 2011) de diferentes definições até análises de demonstrações de poder em meio tecnológico (SELBER, 2004). Argumentamos que apenas o uso efetivo de tecnologias como jogos eletrônicos não basta para a formação e emancipação do cidadão, e que se faz necessário um uso consciente e reflexivo. Também, argumentam os que a própria prática de jogar se encontra atravessada pelo meio onde se vive, trazendo como exemplo a adaptação via modding para de mandas não-hegemônicas.
Palavras-chave:
letramento digital, letramento crítico, jogos eletrônicos
Referências
Aarseth, E. J. (1997). Cybertext: perspectives on ergodic literature. Baltimore, Md: Johns Hopkins University Press.
Albuquerque, R. (2014) Letramento Eletrolúdico como Conscientização: Bases Teóricas para Educar o Jogar. Currículo Sem Fronteiras, v. 14, n. 2, p. 57–74.
Bakhtin, M. M. (1929[2006]). Marxismo e filosofia da linguagem: problemas fundamentais do método sociológico na ciência da linguagem. São Paulo: Hucitec.
Benford, S. Greenhalgh, C. Ghianacci, G. et al. (2012). Uncomfortable interactions. In: Proceedings of the 2012 ACM annual conference on Human Factor s in Computing Systems-CHI ’12. Austin, Texas, USA: ACM Press, p. 2005.
Bogost, I. (2007) Persuasive games: the expressive power of videogames. Cambridge, Mass.: MIT Press.
De Paula, G. (2012) A Prática de Jogar Video game Como um Novo Letramento. Dissertação (Mestrado em Linguística Aplicada), Instituto de Estudos da Linguagem, UNICAMP, Campinas.
Janks, H. (2013) Critical literacy in teaching and research. Education Inquiry, v. 4, n. 2, p. 225–242.
Magnani, L. H. (2014) Isto Não é Só Um Jogo: Videogames e Construção de Sentidos. Tese (Doutorado em Letras)-São Paulo: USP, Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas.
Makoni, S. & Pennycook, A. (2021). Innovations and Challenges in Applied Linguistics from the Global South. Oxon: Routledge.
Messias, J. Amara l, D. Oliveira, T. (2019). Playing Beyond Precariousness The Political Dimension of Brazilian Modding in Pro Evolution Soccer. In: PENIX-TADSEN, Phillip (Org.). Video games and the global south. [s.l.: s.n.].
Saito, F., Souza, P. (2011) (Multi)letramento(s) digital(is): por uma revisão de literatura crítica. Linguagens e Diálogos, v. 2, n. 1, p. 109–143.
Selber, S. A. (2004) Multiliteracies for a digital age. Carbondale: Southern Illinois University Press. (Studies in writing & rhetoric).
Severino, A. J. (2007) Modalidades e Metodologias da Pesquisa Científica: Metodologia do Trabalho Científico. São P aulo: Cortez.
Sioux Group. (2020) Pesquisa Gamer Brasil 2020, [link], Outubro de 2021.
Squire, K. (2008) Video-game Literacy: A Literacy of Expertise. In: Coiro, J. Knobel, M. Lankshear, C. et al (Orgs.). Handbook of research on new literacies. New York: Lawrence Erlbaum Associates/Taylor & Francis Group.
Van Zweiten, M. (2012) Video Games Literacy: A Theoretical Framework. Faculty of Humanities Theses (Master thesis), Utrecht University, Utretch.
Windle, J. A. (2017) A Produção de Conhecimento Teórico no “Sul” lobal: Repensando a Pedagogia dos Multiletramento s. In: Takaki, N. H., Montemór, W. M. (Orgs.). Construções de sentido e letramento digital crítico na área de línguas/linguagens. [s.l.: s.n.].
Zagal, J. P. (2010). Ludoliteracy: defining, understanding, and supporting games education. Pittsburgh, PA: ETC Press.
Albuquerque, R. (2014) Letramento Eletrolúdico como Conscientização: Bases Teóricas para Educar o Jogar. Currículo Sem Fronteiras, v. 14, n. 2, p. 57–74.
Bakhtin, M. M. (1929[2006]). Marxismo e filosofia da linguagem: problemas fundamentais do método sociológico na ciência da linguagem. São Paulo: Hucitec.
Benford, S. Greenhalgh, C. Ghianacci, G. et al. (2012). Uncomfortable interactions. In: Proceedings of the 2012 ACM annual conference on Human Factor s in Computing Systems-CHI ’12. Austin, Texas, USA: ACM Press, p. 2005.
Bogost, I. (2007) Persuasive games: the expressive power of videogames. Cambridge, Mass.: MIT Press.
De Paula, G. (2012) A Prática de Jogar Video game Como um Novo Letramento. Dissertação (Mestrado em Linguística Aplicada), Instituto de Estudos da Linguagem, UNICAMP, Campinas.
Janks, H. (2013) Critical literacy in teaching and research. Education Inquiry, v. 4, n. 2, p. 225–242.
Magnani, L. H. (2014) Isto Não é Só Um Jogo: Videogames e Construção de Sentidos. Tese (Doutorado em Letras)-São Paulo: USP, Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas.
Makoni, S. & Pennycook, A. (2021). Innovations and Challenges in Applied Linguistics from the Global South. Oxon: Routledge.
Messias, J. Amara l, D. Oliveira, T. (2019). Playing Beyond Precariousness The Political Dimension of Brazilian Modding in Pro Evolution Soccer. In: PENIX-TADSEN, Phillip (Org.). Video games and the global south. [s.l.: s.n.].
Saito, F., Souza, P. (2011) (Multi)letramento(s) digital(is): por uma revisão de literatura crítica. Linguagens e Diálogos, v. 2, n. 1, p. 109–143.
Selber, S. A. (2004) Multiliteracies for a digital age. Carbondale: Southern Illinois University Press. (Studies in writing & rhetoric).
Severino, A. J. (2007) Modalidades e Metodologias da Pesquisa Científica: Metodologia do Trabalho Científico. São P aulo: Cortez.
Sioux Group. (2020) Pesquisa Gamer Brasil 2020, [link], Outubro de 2021.
Squire, K. (2008) Video-game Literacy: A Literacy of Expertise. In: Coiro, J. Knobel, M. Lankshear, C. et al (Orgs.). Handbook of research on new literacies. New York: Lawrence Erlbaum Associates/Taylor & Francis Group.
Van Zweiten, M. (2012) Video Games Literacy: A Theoretical Framework. Faculty of Humanities Theses (Master thesis), Utrecht University, Utretch.
Windle, J. A. (2017) A Produção de Conhecimento Teórico no “Sul” lobal: Repensando a Pedagogia dos Multiletramento s. In: Takaki, N. H., Montemór, W. M. (Orgs.). Construções de sentido e letramento digital crítico na área de línguas/linguagens. [s.l.: s.n.].
Zagal, J. P. (2010). Ludoliteracy: defining, understanding, and supporting games education. Pittsburgh, PA: ETC Press.
Publicado
24/10/2022
Como Citar
SILVA, Ritaciro Cavalcante da; IFA, Sérgio.
Reflexões sobre o letramento digital em jogos eletrônicos. In: TRILHA DE EDUCAÇÃO – ARTIGOS COMPLETOS - SIMPÓSIO BRASILEIRO DE JOGOS E ENTRETENIMENTO DIGITAL (SBGAMES), 21. , 2022, Natal/RN.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2022
.
p. 806-815.
DOI: https://doi.org/10.5753/sbgames_estendido.2022.226025.
