Serious game sobre medidas de prevenção de contaminação pelo vírus da COVID-19: desenvolvimento e aplicação em trabalhadores da saúde

• Joseane Menzen Feevale
• Anelise M. S. Kerber Feevale
• Juliano P. Menzen UniFtec Centro Universitário
• Juliane D. Fleck Feevale
• Rodrigo R. V. Goulart Feevale
• Marcelo Luis Fardo UCS
• Ana Luiza Ziulkoski Feevale

DOI: https://doi.org/10.5753/sbgames_estendido.2022.225383

Resumo

Medidas de prevenção não farmacológicas são essenciais para minimizar a circulação de vírus respiratórios. Nesse contexto, capacitar os profissionais de saúde é fundamental e desafiador. Este trabalho objetivou o desenvolvimento de uma capacitação interativa na forma de serious game, que foi construído na plataforma Unity e dividido em três módulos: lavagem de mãos, utilização dos equipamentos de proteção individual (EPI) e limpeza dos ambientes. A capacitação parece suprir a carência de conhecimento entre os profissionais de saúde, percebida pelos pesquisadores. Observou -se que 85,7% dos trabalhadores consideraram o formato satisfatório e 100% dos indivíduos julgaram a capacitação útil para sua rotina.

Palavras-chave: Educação em saúde, SARS-CoV-2, Capacitação

Referências

ANVISA (2008) “SEGURANÇA DO PACIENTE | Higienização das mãos”, Governo Federal, Brasil. Diário Oficial da União (2022) “PORTARIA GM/MS Nº 913, DE 22 DE ABRIL DE 2022. [link], Outubro de 2022.

Gallasch CH et al (2020) “Prevenção relacionada à exposição ocupacional: COVID-19”, Rev enferm UERJ, Rio de Janeiro.

Garcia LP e Duarte E (2020) “Intervenções não farmacológicas para o enfrentamento à epidemia da COVID-19 no Brasil”, Epidemiol. Serv. Saude, Brasília, 29(2).

Haas, John (2014) “A history of the unity game engine”, Diss. WORCESTER POLITECHINC INSTITUTE.

Hu H, Lai X, Yan L (2021) “Improving Nursing Students' COVID-19 Knowledge Using a Serious Game.” Comput Inform Nurs. Nov 22;40(4):285-289.

Machado LS et al (2011) “Serious Games Baseados em Realidade Virtual para Educação Médica”, Revista Brasileira de Educação Médica, 35 (2), p. 254-262.

Medina MG et al (2020) “Atenção primária à saúde em tempos de COVID-19: o que fazer?”, Cad. Saúde Pública, 36(8):e00149720.

Oliveira AM et al (2021) “Efetividade do uso de gamificação na área da saúde”, RECIMA-Revista Cientifica Multidisciplinar, vol. 2, n 6, Florianópolis, Brasil.

Possoli E et al (2018) “Gamificação como Recurso Educacional na área da saúde: uma revisão integrativa.”, Educação & Tecnologia-CEFET/MG, vol 23, n 3.

Prieur B (2020) “C# programming language”, Ed, ECE, Paris.

Ricciardi F and De Paolis LT (2014) “A Comprehensive Review of Serious Games in Health Professions”, International Journal of Computer Games Technology.

Rodrigues, Andrea Carla Vargas, et al (2021) “Aplicação de jogos digitais para ensino e aprendizado de cuidados com saúde.” Anais Estendidos do XX Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital. SBC, 2021.

SAPS (2020) “PROTOCOLO DE MANEJO CLÍNICO DO CORONAVÍRUS (COVID-19) NA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE”, Brasília – DF.

Suppan M, Catho G, et al (2020) “A Serious Game Designed to Promote Safe Behaviors Among Health Care Workers During the COVID-19 Pandemic: Development of “Escape COVID-19”” JMIR Serious Games 2020.

Teixeira CFS et al (2020) “A saúde dos profissionais de saúde no enfrentamento da pandemia de Covid-19”, Ciência & Saúde Coletiva, 25(9), p. 3465-3474.

Vasconcellos, Marcelo Simão, et al (2016) “A Saúde na Literatura Acadêmica sobre Jogos: uma análise das publicações do SBGames.” SBC–Proceedings of .

SBGames, SBC, Brasil, São Paulo. Vostinár P (2021) “MakeCode arcade: interesting environment for programming 2D games”, Proceedings of IEEE World Engineering Education Conference.

Werbach K & Hunter D (2012) “For the Win: How Game Thinking Can Revolutionize Your Business”, Ed. Wharton Digital Press, NY, USA.