Ressignificação de territórios: A Realidade Virtual no acesso a outros povos e culturas.
Resumo
Este trabalho versa sobre uma experiência de pesquisa que tem como objetivo entender os impactos da Realidade Virtual na educação, como proposta de mediação na construção do conhecimento sobre outros povos e culturas, para isto, uma mostra de imersão em realidade virtual apresentou aos estudantes do curso de Ciências Humanas, o cotidiano de uma família africana e de povos indígenas na floresta na amazônica. Esta pesquisa, de caráter quantitativo-qualitativo, utilizou de um formulário eletrônico para coleta de dados, adaptado do modelo Atracdiff de análise de experiência do usuário (UX), dispondo de perguntas abertas e fechadas e a análise dos dados se baseou em conceitos do Materialismo Histórico-Dialético.
Palavras-chave:
Realidade Virtual, educação, povos e culturas, imersão
Referências
ABARI, Omid et al. Enabling high-quality untethered virtual reality. In: 14th {USENIX} Symposium on Networked Systems Design and Implementation ({NSDI} 17). 2017. p. 531-544.
BLACK, Ethan R. Learning then and there: An exploration of virtual reality in K-12 History education. 2017. Doctoral dissertation.
BORDENAVE, Juan E. Díaz. O que é comunicação. Brasiliense, 2017.
Costa, Renata Luiza da; Souza, Maria Aparecida R. de; Júnior, Alcides Hermes Thereza. Materialismo Histórico-Dialético e pesquisas em Informática na Educação. Metodologia de Pesquisa em Informática na Educação (Série de Livros da CEIE/SBC) 2019. Disponível em: https://metodologia.ceie-br.org/#livros. Acesso: 15 abr. 2020.
FERNANDEZ, Manuel. Augmented virtual reality: How to improve education systems. Higher Learning Research Communications, v. 7, n. 1, p. 1-15, 2017.
GIBSON, William. Neuromancer. Aleph, 2015.
HAESBAERT, R. O mito da desterritorialização: do “fim dos territórios” à multiterritorialidade. 7° ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2004/2012.
LAVALLE, S. M. Virtual Reality/University of Illinois.[Sl:] Cambridge University Press. 418. Disponível em: http://vr. cs. uiuc. edu/vrbook. pdf, 2017.
LEANDRO, Mardem; COUTO, Daniela Paula do; LANNA, Maria dos Anjos Lara. Da realidade psíquica ao laço social: a função de mediação do conceito de fantasia. Cadernos de psicanálise (Rio de Janeiro), v. 35, n. 28, p. 27-48, 2013.
LÉVY, Pierre. Que é o Virtual?.2. ed., São Paulo: Editora 34, 2011.
MALAGGI, Vitor; TEIXEIRA, Adriano Canabarro. Comunicação, Tecnologias Interativas e educação:(re)pensar o ensinar-aprender na cultura digital.1. ed.,Curitiba: Editora Apris,2019.
MITTERMAYER, Thiago. Narrativa transmídia: uma releitura conceitual e prática. 2016. São Paulo: Editora C0D3S, 2017
ROUDINESCO, Elisabeth; PLON, Michel. Fantasia. In: ______. Dicionário de psicanálise. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1998, p. 223-226.
SANTAELLA, L. A ecologia pluralista da comunicação: conectividade, mobilidade, ubiquidade. São Paulo: Paulus, 2010.
SANTAELLA, Lucia. O paradigma do sensível na comunicação. Revista Comunicação Midiática, v. 11, n. 1, p. 17-28, 2016.
SANTAELLA, Lucia. Comunicação ubíqua: repercussões na cultura e na educação. Pia Sociedade de São Paulo-Editora Paulus, 2013.
TONUCCI FILHO, João Bosco Moura. Espaço e território: um debate em torno de conceitos-chave para a geografia crítica. Revista Espinhaço| UFVJM, p. 41-51, 2017.
VALENTIM, Natasha M. Costa; SILVA, Williamson; CONTE, Tayana. Avaliando a Experiência do Usuário ea Usabilidade de um Aplicativo Web Móvel: Um Relato de Experiência. In: CIbSE. 2015. p. 788.
YILDIRIM, Gürkan; ELBAN, Mehmet; YILDIRIM, Serkan. Analysis of Use of Virtual Reality Technologies in History Education: A Case Study. Asian Journal of Education and Training, v. 4, n. 2, p. 62-69, 2018.
BLACK, Ethan R. Learning then and there: An exploration of virtual reality in K-12 History education. 2017. Doctoral dissertation.
BORDENAVE, Juan E. Díaz. O que é comunicação. Brasiliense, 2017.
Costa, Renata Luiza da; Souza, Maria Aparecida R. de; Júnior, Alcides Hermes Thereza. Materialismo Histórico-Dialético e pesquisas em Informática na Educação. Metodologia de Pesquisa em Informática na Educação (Série de Livros da CEIE/SBC) 2019. Disponível em: https://metodologia.ceie-br.org/#livros. Acesso: 15 abr. 2020.
FERNANDEZ, Manuel. Augmented virtual reality: How to improve education systems. Higher Learning Research Communications, v. 7, n. 1, p. 1-15, 2017.
GIBSON, William. Neuromancer. Aleph, 2015.
HAESBAERT, R. O mito da desterritorialização: do “fim dos territórios” à multiterritorialidade. 7° ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2004/2012.
LAVALLE, S. M. Virtual Reality/University of Illinois.[Sl:] Cambridge University Press. 418. Disponível em: http://vr. cs. uiuc. edu/vrbook. pdf, 2017.
LEANDRO, Mardem; COUTO, Daniela Paula do; LANNA, Maria dos Anjos Lara. Da realidade psíquica ao laço social: a função de mediação do conceito de fantasia. Cadernos de psicanálise (Rio de Janeiro), v. 35, n. 28, p. 27-48, 2013.
LÉVY, Pierre. Que é o Virtual?.2. ed., São Paulo: Editora 34, 2011.
MALAGGI, Vitor; TEIXEIRA, Adriano Canabarro. Comunicação, Tecnologias Interativas e educação:(re)pensar o ensinar-aprender na cultura digital.1. ed.,Curitiba: Editora Apris,2019.
MITTERMAYER, Thiago. Narrativa transmídia: uma releitura conceitual e prática. 2016. São Paulo: Editora C0D3S, 2017
ROUDINESCO, Elisabeth; PLON, Michel. Fantasia. In: ______. Dicionário de psicanálise. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1998, p. 223-226.
SANTAELLA, L. A ecologia pluralista da comunicação: conectividade, mobilidade, ubiquidade. São Paulo: Paulus, 2010.
SANTAELLA, Lucia. O paradigma do sensível na comunicação. Revista Comunicação Midiática, v. 11, n. 1, p. 17-28, 2016.
SANTAELLA, Lucia. Comunicação ubíqua: repercussões na cultura e na educação. Pia Sociedade de São Paulo-Editora Paulus, 2013.
TONUCCI FILHO, João Bosco Moura. Espaço e território: um debate em torno de conceitos-chave para a geografia crítica. Revista Espinhaço| UFVJM, p. 41-51, 2017.
VALENTIM, Natasha M. Costa; SILVA, Williamson; CONTE, Tayana. Avaliando a Experiência do Usuário ea Usabilidade de um Aplicativo Web Móvel: Um Relato de Experiência. In: CIbSE. 2015. p. 788.
YILDIRIM, Gürkan; ELBAN, Mehmet; YILDIRIM, Serkan. Analysis of Use of Virtual Reality Technologies in History Education: A Case Study. Asian Journal of Education and Training, v. 4, n. 2, p. 62-69, 2018.
Publicado
24/11/2020
Como Citar
COSTA, Francisco José; LEITE, Ana Amábile Gabrielle Rodrigues; CUNHA, Duana de Souza.
Ressignificação de territórios: A Realidade Virtual no acesso a outros povos e culturas.. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (SBIE), 31. , 2020, Online.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2020
.
p. 82-91.
DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2020.82.
