Fatores que influenciam no aprendizado dos estudantes da Olimpíada Pernambucana de Matemática

• Flávio Leandro Morais Universidade de Pernambuco http://orcid.org/0000-0001-9218-2523
• Mirele Moutinho Universidade de Pernambuco
• Filipe Soares University of Pernambuco
• Roberta Andrade de Araújo Fagundes Universidade de Pernambuco
• Wylliams Barbosa Santos Universidade de Pernambuco https://orcid.org/0000-0003-2578-1248

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2020.152

Resumo

Dados do último Programa Internacional de Avaliação de Estudantes apresentam que 68,1% possuem o pior nível de proficiência em matemática. Este artigo investiga a importância da Olimpíada Pernambucana de Matemática (OPEMAT) e o seu reflexo no ensino e aprendizado da matemática no estado de Pernambuco, identificando os fatores que influenciam na vida escolar e social dos estudantes. Foi conduzido um estudo de caso com a utilização de entrevistas para coleta dos dados e mineração de dados educacionais para análise e avaliação. Os resultados mostram que fatores como o tempo de estudo para a OPEMAT e o incentivo familiar, influenciam positivamente no desempenho.

Palavras-chave: OPEMAT, olimpíada de matemática, mineração de dados educacionais, redes neurais, regressões

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