Systematic Review on Digital Literacy in Teacher Training: challenges and possibilities
Abstract
This Systematic Literature Review (SLR) investigated research developed in the last five years (2015 to 2019) in Brazil concerning the technologies and teaching methodologies used to train teachers in digital literacy. Eighty-five papers were found and only eight were selected for analysis. The main technologies found were the use of links, images, audio, videos, social networks and applications for mobile devices. The most used teaching methodologies were B-learning and M-learning. It was concluded that the union of teaching methodologies and technologies applied in digital literacy to training teachers can reflect on the success of learning and motivation to apply in their daily routine.
Keywords:
Digital Literacy, Teacher Training, Systematic Review
References
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Published
2020-11-24
How to Cite
COSTA, Carine Rodrigues da; FERREIRA, Rousejanny da Silva.
Systematic Review on Digital Literacy in Teacher Training: challenges and possibilities. In: BRAZILIAN SYMPOSIUM ON COMPUTERS IN EDUCATION (SBIE), 31. , 2020, Online.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2020
.
p. 282-291.
DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2020.282.
