Kalinin II: relato de experiência de um Escape Room aplicado no ambiente educacional

• Guilherme S. Costa Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul
• Ramon C. Barbosa IFRS
• Átila M. Costa IFRS
• Silvia C. Bertagnolli Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul https://orcid.org/0000-0001-7495-6636
• Márcia Häfele Islabão Franco Instituto Federal do Rio Grande do Sul
• Marcelo A. R. Schmitt Instituto Federal do Rio Grande do Sul https://orcid.org/0000-0003-1290-5029
• Fábio Y. Okuyama Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2020.481

Resumo

Este artigo apresenta um relato de experiência que utilizou como estratégia de aprendizagem o estilo de jogo escape room. Toda a elaboração do jogo baseou-se no framework EscapED, o qual sistematiza um conjunto de elementos que viabilizam o desenvolvimento deste tipo de jogo no contexto educacional. Os procedimentos metodológicos utilizados foram a pesquisa bibliográfica e estudo de caso. A coleta de dados foi conduzida a partir de uma adaptação do modelo Meega+, o qual foi usado para avaliação da experiência. Os resultados, identificados foram promissores, o que amplia a perspectiva para novos estudos utilizando esse estilo de jogo no ambiente educacional.

Palavras-chave: Estratégia de Aprendizagem, Relato de experiência, Escape Room

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