A vocational orientation experience with Games through GamIFique
Abstract
This article aims to present the use of gamification strategies in vocational guidance processes with integrated high school students. The research methodology involved data collection through systematic literature review, document analysis, interviews, focus group, questionnaires, development of a gamified artifact and composition of a professional guidance model. As a result, the participants were able to experience the professional reality of the area they study, mediated through the challenges of the game. The combination of these strategies proved to be feasible to provoke the exploratory behavior of students and increase their knowledge about the professional area they study.
Keywords:
Vocational Orientation, Gamification, Educational Games
References
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Published
2020-11-24
How to Cite
MACHADO, Yane Ferreira; OLIVEIRA, Francisco Kelsen .
A vocational orientation experience with Games through GamIFique. In: BRAZILIAN SYMPOSIUM ON COMPUTERS IN EDUCATION (SBIE), 31. , 2020, Online.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2020
.
p. 511-521.
DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2020.511.
