A Tecnologia Assistiva e a Inclusão Educacional de Pessoas com Deficiência: um mapeamento sistemático da literatura

• Ana Carolina Candido de Melo Universidade de Pernambuco https://orcid.org/0000-0003-4608-0651
• Ellen Polliana Ramos Souza Universidade Federal Rural de Pernambuco
• José Vinícius Vieira Lima Universidade de Pernambuco https://orcid.org/0000-0001-6161-9374

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2020.782

Resumo

A Tecnologia Assistiva (TA) torna-se um importante instrumento de inclusão, promovendo a autonomia da Pessoa com Deficiência (PcD) em diferentes contextos. Neste sentido, este artigo apresenta um mapeamento sistemático da literatura, cujo objetivo é investigar os avanços no uso dos recursos e serviços de TA para a inclusão da PcD no âmbito educacional, bem como disponibilizar um catálogo com os recursos digitais identificados. Um total de 12.279 estudos primários foram analisados entre os anos de 2010 e 2019, e ao final, 104 foram incluídos no mapeamento. Os resultados identificaram um destaque as deficiências visual e auditiva com maior quantidade de recursos de TA desenvolvidos, além das dificuldades e benefícios relatados durante o seu uso.

Palavras-chave: Tecnologia Assistiva, Pessoa com Deficiência, Mapeamento Sistemático da Literatura, Catálogo Online

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