MAfint: Modelo Afetivo de Intervenção Tutorial para Ambientes Virtuais de Aprendizagem
Resumo
O processo de ensino e aprendizagem realizado de forma virtual tem sido muito difundido atualmente por meio dos Sistemas Tutores Inteligentes (STI), pois podem prover instruções imediatas e personalizadas aos aprendizes. Essa personalização pode considerar o estado afetivo do aprendiz para aperfeiçoar as estratégias de ensino. Neste trabalho é apresentado um modelo de intervenção tutorial com base na identificação do tipo de erro matemático cometido pelo aprendiz. Para avaliar o modelo um experimento com aprendizes foi realizado e por meio da inferência dos estados afetivos os resultados indicam que as intervenções personalizadas favorecem um maior engajamento e motivação em relação às intervenções mínimas.
Palavras-chave:
Intervenção Tutorial, Estados Afetivos, Sistemas Tutores Inteligentes
Referências
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Publicado
24/11/2020
Como Citar
ASCARI, Soelaine Rodrigues; GOTTARDO, Ernani; PIMENTEL, Andrey Ricardo.
MAfint: Modelo Afetivo de Intervenção Tutorial para Ambientes Virtuais de Aprendizagem. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (SBIE), 31. , 2020, Online.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2020
.
p. 832-841.
DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2020.832.
