O Pensamento Computacional presente na Resolução de Problemas Investigativos de Matemática na Escola Básica

• Rafaela da Silva Bobsin Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul
• Natália Bernardo Nunes IFRS Campus Osório
• Anelise Lemke Kologeski IFRS Campus Osório
• Aline Silva de Bona Instituto Federal de Educação, Ciência e tecnologia do Rio Grande do Sul https://orcid.org/0000-0002-0052-1987

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2020.1473

Resumo

Este trabalho relata as atividades desenvolvidas em um projeto de extensão, aplicado em escolas básicas, que objetiva contextualizar a Matemática com o Pensamento Computacional, por meio de oficinas que trabalham com a resolução de problemas investigativos, compartilhando aqui a análise qualitativa e quantitativa de 2 problemas específicos. A metodologia é um estudo teórico e um estudo de caso. Os resultados mostram um nítido aproveitamento dos alunos nas atividades propostas, chegando a aproximadamente 38% de melhoria, com a devida apropriação do Pensamento Computacional atrelada a resolução de problemas investigativos, intimamente relacionada com tarefas específicas da disciplina de Matemática.

Palavras-chave: Inclusão Digital, Raciocínio, Pensamento Computacional, Educação Matemática, Abstração

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