Robótica Educacional como Facilitadora do Aprendizado do Raciocínio Computacional: Revisão Sistemática da Literatura

  • Ana Carolina Sokolonski Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Bahia
  • Alirio Santos Sá Universidade Federal da Bahia
  • Raimundo Jose de Araujo Macedo UFBA

Resumo


Muitos educadores e instituições têm considerado o Raciocínio Computacional (RC) como essencial para o desenvolvimento do cidadão do futuro. Por Isso, o desenvolvimento do RC vem sendo proposto e estudado através de diversas abordagens, entre elas a utilização da Robótica Educacional (RE). A RE utiliza princípios básicos de robótica com o objetivo de desenvolver habilidades não desenvolvidas usualmente nas escolas. A RE pode ser potencializadora do RC, pois utiliza uma metodologia ativa de aprendizagem para incentivar o aprendizado dos alunos através de um ensino lúdico. A proposta deste artigo é avaliar o estado da arte da área de RE e RC através de uma Revisão Sistemática da Literatura envolvendo todos os níveis de ensino, considerando o cenário mundial e utilizando métricas quantitativas e qualitativas. Foram avaliados trabalhos publicados que investigam as potencialidades do ensino conjunto, apresentando uma análise acerca de como a RE tem sido utilizada para fomentar o RC dos alunos e quais são os campos de pesquisa em aberto.
Palavras-chave: robótica educacional, raciocínio computacional, educação em computação

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Publicado
24/11/2020
SOKOLONSKI, Ana Carolina; SÁ, Alirio Santos; MACEDO, Raimundo Jose de Araujo. Robótica Educacional como Facilitadora do Aprendizado do Raciocínio Computacional: Revisão Sistemática da Literatura. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (SBIE), 31. , 2020, Online. Anais [...]. Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação, 2020 . p. 1503-1512. DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2020.1503.