Visualização e Análise da Trajetória de Aprendizagem Realizada no Currículo no Ensino Superior

• Léo Manoel Lopes da Silva Garcia UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO https://orcid.org/0000-0003-4861-8830
• Raquel Salcedo Gomes UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL http://orcid.org/0000-0001-9497-513X

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2020.1593

Resumo

A trajetória acadêmica no ensino superior pode gerar resultados como diplomação, retenção e evasão. Há uma variedade de trajetos que podem levar o aluno a cada um desses resultados e, independente do caminho a trilhar, o currículo é a espinha dorsal desse trajeto. Assim, neste artigo se discute a relevância de investigar a visibilidade da trajetória no currículo do ensino superior. Nesta perspectiva, é proposto um ambiente para apoiar os docentes na avaliação e manutenção do currículo, possibilitando a visualização dos resultados da interação dos acadêmicos com os componentes curriculares ao longo de sua trajetória no curso. Uma experimentação do ambiente é realizada com análise de um curso de Ciências da Computação.

Palavras-chave: trajetórias de aprendizagem, análise do currículo, visualização do currículo

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