Uma Análise Comparativa entre Repositórios de Recursos Educacionais Abertos para a Educação Básica

• Rodrigo Medeiros Universidade Federal Fluminense
• Marcos Doarte Universidade Federal Fluminense
• José Viterbo Universidade Federal Fluminense https://orcid.org/0000-0002-0339-6624
• Cristiano Maciel Universidade Federal de Mato Grosso https://orcid.org/0000-0002-2431-8457
• Clodis Boscarioli Universidade Estadual do Oeste do Paraná https://orcid.org/0000-0002-7110-2026

DOI: https://doi.org/10.5753/sbie.2021.218668

Resumo

Os Recursos Educacionais Abertos (REA) visam tornar o conhecimento mais livre e acessível para todos. É fundamental a disponibilização de repositórios que promovem a descoberta, o uso e a reutilização de REAs para que estes possam ser melhor utilizados. Diante disso, é relevante avaliar se, no Brasil, os Repositórios de REA (RREA) possuem qualidade para prestar apoio à educação básica. Neste artigo, realizamos uma análise comparativa entre RREA brasileiros voltados para o ensino básico. Forma selecionados repositórios segundo os seguintes critérios: serem nacionais, abrangentes e terem conteúdos voltados exclusiva ou majoritariamente ao ensino básico. Os repositórios selecionados foram avaliados com o uso de Indicadores de Qualidade. Apesar do grande número de RREA disponíveis, a pesquisa revelou um baixo número de RREA voltados ao ensino básico, especialmente os de alto rendimento, o que demonstra que ainda há um caminho a ser percorrido nessa área.

Palavras-chave: Educação Aberta, Recursos Educacionais Abertos, Repositórios de REAs

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