Teaching Methodologies in Parallel Programming with Graphics Cards: A Systematic Literature Review

• Roberto Almeida Jr. UFPA http://orcid.org/0000-0002-2737-2854
• Hádria Farias UFPA http://orcid.org/0000-0002-1972-6261
• Marcos Saavedra UFPA http://orcid.org/0000-0002-4698-6202
• Josivaldo Araújo UFPA http://orcid.org/0000-0001-6890-6923

DOI: https://doi.org/10.5753/sbie.2021.218451

Abstract

Parallel programming teaching has become a current challenge in educational institutions for requiring not only its own infrastructure ? not always differentiated methods and software of sequencial programming. Such task is even more challenging when graphics cards are involved. This work presents a Systematic Literature Review about Parallel Programming Teaching with graphics cards aiming at about methodologies that may assist in the teaching-learning process. Searches were carried out in national and international bases resulting in 445 returned studies, from which only 2 were select by inclusion criteria.

Keywords: Teaching-Learning, Graphics Cards, Parallel Programming, Systematic Literature Review

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