Development of Computing skills provided in BNCC from Problem-Based Learning with elementary school students

• Erica J. S. Scheffel Federal University of Rio de Janeiro http://orcid.org/0000-0002-7115-5136
• Claudia L. R. Motta Federal University of Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0002-4069-1462

DOI: https://doi.org/10.5753/sbie.2022.224777

Abstract

This paper shows how different technological tools were used in three interdisciplinary projects to develop competencies and skills of the Computing curriculum, added to the National Common Curricular Base (BNCC). The goal is to contribute to teachers and managers who ask themselves: how to work with these new technological competencies in the school? The projects were developed in constructivist classes, based on Problematization Methodology and Problem-Based Learning (PBL), and they resulted in products that involved robotics and the development of applications for mobile devices, whose participating students were awarded at science and technology fairs.

Keywords: Computing skills, BNCC, Problem-Based Learning, Problematization Methodology

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