Web Accessibility Recommendations in Virtual Teaching and Learning Environments for Deaf Students

• Socorro Vânia L. Alves Federal University of Western Pará
• Daniel Carvalho Pereira Federal University of Western Pará
• Enoque Melo Alves Federal University of Western Pará

DOI: https://doi.org/10.5753/sbie.2022.225636

Abstract

Virtual Learning Environments (VLE's) are tools that help the educational processes. However, studies reveal there is a gap about which guidelines could be adopted for the development of these environments, aiming for inclusion of deaf users. Therefore, this work proposes accessibility recommendations to support the inclusion of this audience. A mixed method was used in this study, including W3C accessibility models analysis, interviews with students, teachers and Libras interpret translators, and lastly, a cognitive walkthrough in a VLE. As a result, a digital booklet composed of accessibility recommendations aimed at the deaf public was created.

Keywords: Virtual Learning Environments, Accessibility Recommendations, Deaf

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