Interação Remota no Aquarela Virtual: um estudo de caso com criança diagnosticada com TDAH
Resumo
Ambientes ubíquos são capazes de proporcionar diversas formas de interação por meio dos sensores e atuadores espalhados pelo ambiente. A pandemia do Covid-19 trouxe desafios para as escolas criarem atividades lúdicas que despertem o interesse dos alunos em ambientes remotos, especialmente em crianças com diagnóstico Transtorno de Déficit de Avaliação e Hiperatividade (TDAH). Este trabalho investiga o uso do sistema Aquarela Virtual, um sistema socioenativo remoto, utilizado em contexto de oficina em pré-escola, que inclui uma criança diagnosticada com TDAH. O estudo utiliza como método a Análise Temática da oficina e como instrumento de avaliação de acessibilidade o UbiAccess. Resultados apontam para aspectos sociais que precisam ser considerados no sistema para um acesso equitativo.
Palavras-chave:
computação ubíqua, acesso equitativo, avaliação, acesso universal, socioenativo
Referências
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Publicado
16/11/2022
Como Citar
PIMENTA, Josiane Rosa de Oliveira Gaia; DUARTE, Emanuel Felipe; BARANAUSKAS, Maria Cecília Calani.
Interação Remota no Aquarela Virtual: um estudo de caso com criança diagnosticada com TDAH. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (SBIE), 33. , 2022, Manaus.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2022
.
p. 764-775.
DOI: https://doi.org/10.5753/sbie.2022.225699.
