The integration of computational and experimental activities based on the POE methodology: A teaching resource to support the teaching of analog electronics

• Marcos Henrique Vieira dos Santos State University of Maranhão (UEMA)
• José Pinheiro de Moura State University of Maranhão (UEMA)
• Cícero Costa Quarto State University of Maranhão (UEMA) https://orcid.org/0000-0001-5272-6346

DOI: https://doi.org/10.5753/sbie.2024.241529

Abstract

This article refers to a didactic proposal for integrated computational and experimental activities as a methodological resource in teaching the subject of Analog Electronics to students of the Electronics Technician course at the Federal Institute of Maranhão (IFMA), located in the city of Alcântara - MA, specifically with 20 students from the fourth module. The methodology of the activities was structured using qualitative and quantitative techniques. This study aimed to develop the topic of diode biasing through the integration of computational and experimental activities. In this study, the POE (Predict, Observe, and Explain) guides were used as data collection instruments. Technological support was implemented through the Tinkercad and Arduino platforms. At the end of the activities, it was observed that the students positively evaluated the methodology of this pedagogical proposal. Thus, it is concluded that this teaching strategy, which incorporates computational and experimental activities developed by teachers and students, is aligned with the new era of education that seeks to understand the world through experience and the use of technology.

Keywords: Computational activities, Experimental activities, POE method

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