Ampliando a Compreensão de Problemas em Programação: Avaliação de uma Estratégia Educacional Baseada em Teste de Software

• André Almeida Universidade Federal de Campina Grande (UFCG) https://orcid.org/0000-0002-8192-6424
• Wilkerson L. Andrade Universidade Federal de Campina Grande (UFCG) https://orcid.org/0000-0003-0656-6139
• Dalton D. S. Guerrero Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)

DOI: https://doi.org/10.5753/sbie.2024.242446

Resumo

Programar requer a habilidade de converter problemas iniciais em instruções claras e bem definidas que produzem resultados, uma competência essencial em cursos introdutórios. No entanto, alunos iniciantes frequentemente enfrentam dificuldades, especialmente na compreensão inicial dos problemas. Este estudo examina o uso de uma estratégia baseada em teste de software que ajuda a esclarecer as especificações dos problemas. Investigamos a eficácia dessa abordagem em melhorar a compreensão dos alunos e favorecer a correta resolução dos exercícios. No estudo empírico realizado, observamos uma melhora significativa no desempenho dos alunos, destacando a estratégia proposta como valiosa para o processo de resolução de problemas em programação.

Palavras-chave: programação introdutória, resolução de problemas, teste de software

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