Participameter: measuring class participation in videoconference classes

• Ricardo Rodriguez Federal University of the State of Rio de Janeiro (UNIRIO) http://orcid.org/0000-0002-4199-107X
• Mariano Pimentel Federal University of the State of Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0003-4370-9944
• Lucia Castro Federal University of the State of Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0002-0940-9860

DOI: https://doi.org/10.5753/sbie.2024.242740

Abstract

In this article, we present the development and evaluation of the “participameter”, an artifact we designed to characterize class participation in videoconferencing. For this purpose, we adapted the Gini index to measure the equality of participation between two extremes: maximum concentration, where only one participant speaks throughout the entire session; and maximum equality, where everyone speaks for equal periods of time. The created index proved useful in characterizing the participation in real video conference sessions, allowing us to distinguish sessions where the conversation was more centered on the teacher from those with more active class participation with more people speaking for longer periods of time.

Keywords: videoconferencing, participation, Gini index, dashboard

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