"Science Kingdom": Digital Game as a Tool to Support Chemistry Teaching

• Nathan Monteiro Federal University of Viçosa http://orcid.org/0009-0005-2799-031X
• Fábio Bastos Federal University of Viçosa
• Álvaro Oda Federal University of Viçosa
• Ana Carolina Inocêncio Federal University of Jataí
• Maria Antonia Névoa Federal University of Jataí
• Marcos Wagner Ribeiro Federal University of Jataí
• Pedro Sousa Federal University of Viçosa https://orcid.org/0000-0003-4563-0033

DOI: https://doi.org/10.5753/sbie.2024.241881

Abstract

This article describes the development, planning and evaluation of a digital educational game aimed at teaching chemistry in schools, with a focus on high school students. The game uses the Unity 3D game engine and aims to facilitate the learning of concepts such as the periodic table, atomicity and chemical reactions, offering a more dynamic approach to teaching. Implementing the agile methodology, a usability test was carried out in one school with teenagers aged between 14 and 17. This article examines the creation of Science Kingdom, the digital role-playing game, its instigations and pre-results, contributing to the debate on the use of digital games in teaching.

Keywords: Chemistry, Digital game, Periodic table, RPG

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