MathCity Finances: Educational Digital Game to Practice Mathematical Operations in Everyday Life

• Sabrina Dias Guimarães Federal University of Viçosa
• Fábio Bastos Federal University of Viçosa
• Álvaro Oda Federal University of Viçosa
• Ana Carolina Gondim Inocêncio Federal University of Jataí
• Marcos Wagner de Souza Ribeiro Federal University of Jataí
• Maria Antonia Baraldi Névoa Federal University of Jataí
• Pedro Moises de Sousa Federal University of Viçosa https://orcid.org/0000-0003-4563-0033

DOI: https://doi.org/10.5753/sbie.2024.241883

Abstract

This article discusses the development of a digital educational game designed to support mathematics instruction for 5th and 6th-grade elementary school students. Aligned with the National Common Curricular Base (BNCC) and utilizing Unity 3D, the game aims to enhance the understanding of basic mathematical operations in a playful and engaging manner. Additionally, the game environment supports the teaching-learning process, facilitating the comprehension of mathematical concepts. The agile methodology, emphasizing continuous feedback, led to a game tested in schools, with results indicating a positive impact on learning and contributing to the discussion on the role of digital games in education.

Keywords: educational games, mathematics teaching, technology in education, logical thinking

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