Students’ Perceptions of the Remote Robotics and Programming Teaching ERPLAB Laboratory

• Ronilson Cavalcante da Silva Federal University of Amazonas
• José Francisco de Magalhães Netto Federal University of Amazonas https://orcid.org/0000-0002-4772-2399
• Matheus Freitas de Menezes Federal University of Amazonas https://orcid.org/0009-0005-8673-5124
• Arcanjo Miguel Mota Lopes Federal University of Amazonas https://orcid.org/0000-0003-4017-9618

DOI: https://doi.org/10.5753/sbie.2024.242610

Abstract

The remote laboratory is a technology that allows participants to conduct experimental teaching efficiently without being in a specific physical location. This article investigates students' perceptions of using the ERPLab, built for online remote robotic experiments using Arduino technologies and 3D models to teach robotics and programming concepts. This study applied a questionnaire to 24 students, and opinions on the proposed components were analyzed from the collected data. The results help researchers understand the benefits and difficulties of applying these technologies in contexts as part of educational practice.

Keywords: Remote Laboratory, Experimental Teaching, ERPLab

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