Objetos de Aprendizagem e Recursos Educacionais Abertos para Matemática: uma revisão sistemática de literatura
Resumo
Este artigo apresenta uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL) que tem como objetivo identificar a existência de estudos que utilizam Objetos de Aprendizagem e Recursos Educacionais Abertos na formação continuada e inicial de docentes das licenciaturas em Pedagogia e Matemática. Para isso foi utilizada a estratégia PICOC e a formulação de cinco questões de pesquisa relacionadas ao contexto da RSL. A RSL foi baseada no protocolo proposto por Kitchenham e na metodologia PRISMA, partindo de um total de 1040 artigos encontrados nas bases. Os resultados apontam que existe uma lacuna de estudos que evidenciam formação continuada e inicial de professores de matemática incorporando OAs e REAs.
Palavras-chave:
Objetos de Aprendizagem, Recursos Educacionais Abertos, Formação Inicial, Matemática, Inovação
Referências
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Publicado
04/11/2024
Como Citar
ARAÚJO, Luzia D. S.; GOMES, Apuena V..
Objetos de Aprendizagem e Recursos Educacionais Abertos para Matemática: uma revisão sistemática de literatura. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (SBIE), 35. , 2024, Rio de Janeiro/RJ.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2024
.
p. 1155-1166.
DOI: https://doi.org/10.5753/sbie.2024.242044.
