An Overview of Inclusive Technologies in Teaching Programming to Deaf Students in Brazil
Abstract
In the field of information technology, there is still a lack of adaptations for deaf students. The traditional teaching approach, based on speech, is still predominant, mainly due to the lack of knowledge of support strategies. In this context, this work presents a systematic mapping to catalog the methodologies proposed for teaching programming to deaf students, offering an overview of the available technologies to guide teachers, students, and researchers in the search for inclusive solutions for the teaching-learning process. The preliminary results indicate that the programming and computational thinking areas have more contributions. However, there is still a need to validate and make available the artifacts produced for use by the community.
Keywords:
Programming, Deaf, Teaching, Learning, Systematic Mapping of Literature
References
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Published
2024-11-04
How to Cite
SOARES, Irvna M. C.; PRATES, Jorge M.; MURAD, Samir B.; MELO, Silvana M..
An Overview of Inclusive Technologies in Teaching Programming to Deaf Students in Brazil. In: BRAZILIAN SYMPOSIUM ON COMPUTERS IN EDUCATION (SBIE), 35. , 2024, Rio de Janeiro/RJ.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2024
.
p. 1279-1290.
DOI: https://doi.org/10.5753/sbie.2024.242469.
