Um Survey sobre o Uso de Metodologias Ativas no Ensino de Programação em Universidades Brasileiras
Resumo
Ensinar programação é desafiador devido à necessidade de desenvolver habilidades como abstração, resolução de problemas e raciocínio lógico nos estudantes. Há evidências de que as Metodologias Ativas de Aprendizagem (MAAs) podem facilitar o desenvolvimento dessas competências de forma eficiente. Este artigo apresenta os resultados de um survey conduzido com 102 docentes de diferentes regiões do Brasil que sumarizariou evidências sobre o uso das MAAs no ensino de programação. Os resultados foram obtidos de 22 unidades federativas, com maior participação proveniente da região Norte (37,2%) e uma predominância de docentes atuando em instituições públicas (77,5%). Os resultados indicaram que 78,4% dos docentes já utilizaram ou estão utilizando MAAs e as mais adotadas são Problem-Based Learning, Gamificação e Project-Based Learning.
Palavras-chave:
Ensino de programação, Metodologias Ativas de Aprendizagem, Educação em Computação
Referências
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Publicado
04/11/2024
Como Citar
CALDERON, Ivanilse; ORAN, Ana Carolina; FEITOSA, Eduardo; SILVA, Williamson.
Um Survey sobre o Uso de Metodologias Ativas no Ensino de Programação em Universidades Brasileiras. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (SBIE), 35. , 2024, Rio de Janeiro/RJ.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2024
.
p. 2163-2177.
DOI: https://doi.org/10.5753/sbie.2024.242282.
