Using Robotics as a Pedagogical Tool for Teaching Computational Thinking to Elementary School Students: An Experience Report

• Péricles Andrade Feitoza Federal Institute of Education, Science and Technology of Alagoas http://orcid.org/0009-0005-3252-3126
• Mônica Ximenes Carneiro da Cunha Federal Institute of Education, Science and Technology of Alagoas https://orcid.org/0000-0002-5869-9358

DOI: https://doi.org/10.5753/sbie.2024.242346

Abstract

A computerized society uses technology from elementary school to develop technical and social skills. Programming and robotics have been used to cultivate essential skills such as computational thinking, which involves solving problems logically. This article details the experience of teaching robotics to children aged 7 to 12 years in a private school over a period of 7 months, using educational kits. Robotics and programming proved to be effective in fostering technical and social skills, including computational thinking. Qualitative results indicated interest and development of skills, while quantitative results were evidenced by school grades, performance in competitions and positive responses to the questionnaires administered.

Keywords: Educational Robotics, Computational Thinking, Elementary Education, Soft Skills

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