From Theory to Practice: Results of a Computational Thinking Teaching Methodology for Elderly People

• Bianca Maciel Medeiros Federal University of Rio Grande do Norte
• Francisco Carlos Nascimento de Lima Federal University of Rio Grande do Norte
• Rayana M. M. Cardoso Federal University of Rio Grande do Norte
• Sarah Carlas Gomes de Campos Federal University of Rio Grande do Norte
• Vinicius Eudes Galdino Fernandes Federal University of Rio Grande do Norte
• Isabel Dillmann Nunes Federal University of Rio Grande do Norte https://orcid.org/0000-0002-0820-4070

DOI: https://doi.org/10.5753/sbie.2024.242639

Abstract

Computational Thinking is one of the skills necessary for solving problems in a logical, orderly and creative way. Elderly people must also be included in this world so that they can remain active and healthy, promoting not only digital autonomy in the consumption of information, but also as producers of digital technologies. Therefore, this article aims to present a methodology for teaching Computational Thinking, which begins with unplugged activities and ends with programming using digital tools, applied to a class of 14 elderly people. As a result, there is a gain in skills inherent to the learning process and mainly, the development of digital skills for today's world.

Keywords: Computational thinking, Elderly people, cognitive development

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