Development of an Interdisciplinary Gamified Virtual Learning Environment

• Gabriel D. Mendonça Federal University of Paraná
• Marcos V. O. Assis Federal University of Paraná https://orcid.org/0000-0002-3145-5839
• Katyeudo K. S. Oliveira University of São Paulo https://orcid.org/0000-0002-4414-1599
• William S. de Deus Federal University of Paraná https://orcid.org/0000-0001-7540-3742
• Gustavo M. N. Avellar University of São Paulo https://orcid.org/0000-0002-3340-6766
• Anderson S. Marcolino Federal University of Paraná https://orcid.org/0000-0002-4014-1882

DOI: https://doi.org/10.5753/sbie.2024.244659

Abstract

The use of digital information and communication technologies in the educational context is a reality. While teachers face a wide range of DICTs and difficulties in adapting them to their classes, students encounter unattractive resources that are often disconnected from their technological reality, especially in terms of their leisure activities. In this context, this work in progress seeks to develop a gamified virtual learning environment (VLE) that allows teachers to insert didactic sequences, resulting in gamified experiences similar to current commercial 2D games. The objective of the VLE is to evaluate student engagement compared to Moodle and to identify whether there is an improvement in learning outcomes. To date, the phases of analysis, design, development, and testing have been conducted, incorporating initial validation by a Software Engineering professor. This process has led to improvements in the VLE, which will be evaluated through case studies. Ultimately, it is expected that the VLE can be used at different educational levels.

Keywords: virtual learning environment, gamification, teaching sequence

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