Design Participativo de jogos educacionais: explorando perspectivas infantis e uso do Pensamento Computacional

• Flávia Brenda Universidade do Estado do Amazonas
• Jeniffer Macena Universidade do Estado do Amazonas / Universidade Federal do Amazonas https://orcid.org/0009-0004-7163-629X
• Lucas Teixeira Universidade do Estado do Amazonas
• Fernanda Pires Universidade do Estado do Amazonas https://orcid.org/0000-0002-8180-9850
• Marcela Pessoa Universidade do Estado do Amazonas https://orcid.org/0000-0002-3064-5585

DOI: https://doi.org/10.5753/sbie.2024.244915

Resumo

Criar mecânicas para jogos educacionais capazes de equilibrar conteúdo didático e diversão, é um tema complexo que suscita muitas discussões no cenário acadêmico. Este estudo experimental é uma proposta de uso de design participativo com estudantes do Ensino Fundamental com o objetivo de entender as perspectivas das crianças sobre elementos de jogos, suas preferências por mecânicas e a aplicação de estratégias de game design utilizando o Pensamento Computacional usando um jogo em desenvolvimento, voltado para a Língua Portuguesa.O estudo segue o formato experimental com análise de dados qualitativa. Como resultados preliminares, a partir da interação com as crianças, foram coletados dados de entrevistas semi-estruturadas e sugestões de itens a serem incorporados ao jogo.

Palavras-chave: Design Participativo, Jogos Educacionais, Língua Portuguesa

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