Oficina de Pensamento para Inteligência Artificial: Um Relato do Projeto Corte de Lovelace

• Juliana Cristina dos Santos de Andrade Instituto Federal do Espírito Santo http://orcid.org/0000-0001-8397-7578
• Rosane Maria Muñoz Polo da Universidade Aberta do Brasil https://orcid.org/0000-0002-1456-155X
• Gabriel Salomão Pancione Polo da Universidade Aberta do Brasil https://orcid.org/0009-0004-7206-9565
• Márcia Gonçalves de Oliveira Instituto Federal do Espírito Santo https://orcid.org/0000-0001-9027-0976

DOI: https://doi.org/10.5753/sbie.2024.244527

Resumo

Com o avanço da Inteligência Artificial (IA), é essencial integrar a alfabetização em IA e o uso responsável dessa tecnologia no currículo educacional. Neste contexto, o Pensamento para IA envolve desenvolver habilidades para compreender e aplicar IA de forma ética e crítica. Este artigo apresenta um relato de experiência sobre a oficina "Pensamento de IA", parte do Estágio Dirigido do projeto Corte de Lovelace. Estruturada em três encontros presenciais, a oficina abordou conceitos básicos de IA, suas aplicações práticas e implicações éticas. Os resultados demonstram a eficácia da oficina em fomentar o interesse e desenvolver competências em IA preparando os alunos para um uso consciente e responsável da tecnologia.

Palavras-chave: Alfabetização em IA, Educação inclusiva, Meninas da Computação

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