Alignment of the BNCC with the Curriculum Components of the Digital Literacy Project
Abstract
This study investigates the alignment between the curriculum plans of the Digital Literacy Project's curricular components – Computational Thinking, Programming Fundamentals and Robotics, and Prototyping – and the competencies of the Brazilian Common National Curriculum Base (BNCC). Using a qualitative methodology, official BNCC documents and the project's curriculum plans were analyzed. The results demonstrate that the curriculum plans are in line with the BNCC's competencies, promoting more equitable education and preparing students for contemporary technological challenges.
Keywords:
BNCC, Digital Literacy, Computational Thinking, Programming Fundamentals, Robotics and Prototyping, Information and Communication Technologies (ICTs)
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Published
2024-11-04
How to Cite
AZEVEDO, Thais Angela Cavalheiro de; PRESTES, José Augusto de Lima.
Alignment of the BNCC with the Curriculum Components of the Digital Literacy Project. In: BRAZILIAN SYMPOSIUM ON COMPUTERS IN EDUCATION (SBIE), 35. , 2024, Rio de Janeiro/RJ.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2024
.
p. 3149-3159.
DOI: https://doi.org/10.5753/sbie.2024.244643.
