Prototypes for STEAM practices in Elementary Education: design of a curricular proposal for teacher and student training

• Débora Valletta Mackenzie Presbyterian Institute http://orcid.org/0000-0003-1082-4217
• Laura Cordeiro Mackenzie Presbyterian University https://orcid.org/0009-0003-1048-9946

DOI: https://doi.org/10.5753/sbie.2024.245012

Abstract

This study aims to present the design of the curricular proposal for teacher and student training using prototypes for STEAM practices. It is understood in this work that STEAM is a transdisciplinary and multidisciplinary approach that integrates the areas of Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics. The research presents a framework of experiments that integrate the use of technological tools to meet the skills of the Brazilian National Common Curricular Base – Digital Culture and Computing in Basic Education. Finally, the results of the testing of the experiments are discussed after the pre-test carried out with teachers from the Humanities and Exact Sciences areas and the need for continued training from the perspective of Instrumental Genesis.

Keywords: STEAM, Teacher Training, School Curriculum

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