Um ambiente extensível para Game Learning Analytics
Resumo
Game Learning Analytics (GLA) explora técnicas de análise de dados de aprendizagem no contexto de objetivos educacionais em jogos sérios. Este trabalho apresenta uma plataforma Web extensível para GLA desenvolvida para coletar, analisar e visualizar dados de jogos educacionais criados no Unity. A plataforma permite personalizar os dados a serem coletados, configurar diferentes tipos de gráficos para visualização e incorporar novas funções matemáticas para análise. Sua eficácia foi validada com dois jogos, um de física e outro de história, e uma avaliação utilizando o NASA-TLX indicou que a plataforma impõe baixa carga de trabalho aos usuários.Referências
Alonso-Fernandez, C., Calvo, A., Freire, M., Martinez-Ortiz, I., e Fernandez-Manjon, B. (2017). Systematizing game learning analytics for serious games. In 2017 IEEE global engineering education conference (EDUCON), pages 1111–1118. IEEE.
Alonso-Fernández, C., Calvo-Morata, A., Freire, M., Martínez-Ortiz, I., e Fernández-Manjón, B. (2019). Applications of data science to game learning analytics data: A systematic literature review. Computers & Education, 141:103612.
Calvo-Morata, A., Santilario-Berthilieres, J., Alonso-Fernández, C., Freire, M., Martínez-Ortiz, I., e Fernández-Manjón, B. (2025). Full software support for game learning analytics. In Learning Analytics Summer Institute Spain 2025.
Cardoso, M. d. S. e Gontijo, L. A. (2012). Avaliação da carga mental de trabalho e do desempenho de medidas de mensuração: Nasa tlx e swat. Gestão & Produção, 19:873–884.
Freire, M., Serrano-Laguna, Á., Manero Iglesias, B., Martínez-Ortiz, I., Moreno-Ger, P., e Fernández-Manjón, B. (2023). Game learning analytics: Learning analytics for serious games. In Learning, design, and technology: An international compendium of theory, research, practice, and policy, pages 3475–3502. Springer.
Hart, S. G. e Staveland, L. E. (1988). Development of NASA-TLX (Task Load Index): Results of Empirical and Theoretical Research. Advances in Psychology, 52(C):139–183.
Junior, H. e Menezes, C. (2015). Modelo para um framework computacional para avaliação formativa da aprendizagem em jogos digitais. XIV Simpósio Brasileiro de Games e Entretenimento Digital SBGames, Trilha da Cultura, pages 819–828.
Loh, C. S., Sheng, Y., e Ifenthaler, D. (2015). Serious games analytics: Theoretical framework. Serious games analytics: Methodologies for performance measurement, assessment, and improvement, pages 3–29.
Millais, P., Jones, S. L., e Kelly, R. (2018). Exploring data in virtual reality: Comparisons with 2d data visualizations. In Conference on Human Factors in Computing Systems - Proceedings, pages 5–10.
Oliveira, R., Goya, D., e Rocha, R. (2022). Proposta de metodologia para avaliação da aprendizagem de alunos em jogos sérios. In Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE), pages 180–185. SBC.
Silva, D., Pires, F., Melo, R., e Pessoa, M. (2022). Glboard: um sistema para auxiliar na captura e análise de dados em jogos educacionais. In Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital (SBGames), pages 959–968. SBC.
Silva, E., Franco, N., Ferro, M., e Fidalgo, R. (2019). Mental Workload Impact of a Visual Language on Understanding SQL Queries. In Anais do XXX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2019), pages 239–248.
Torres, M. J. R. e Barwäldt, R. (2021). Workspace Awareness Acessível: estratégias de sonificação para projetar interfaces colaborativas acessíveis aos cegos. In Anais do XXXII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2021), pages 619–629.
Vahldick, A. e Goedert, M. (2025). A história da vinda dos imigrantes alemães para santa catarina experienciada num jogo digital. In Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital (SBGames). SBC.
Vahldick, A., Silva, L. F. d., e Marquez, V. A. G. (2025). Um jogo digital para explorar o aprendizado de buracos negros e da radiação hawking. Revista Brasileira de Ensino de Física, 47:e20250026.
Alonso-Fernández, C., Calvo-Morata, A., Freire, M., Martínez-Ortiz, I., e Fernández-Manjón, B. (2019). Applications of data science to game learning analytics data: A systematic literature review. Computers & Education, 141:103612.
Calvo-Morata, A., Santilario-Berthilieres, J., Alonso-Fernández, C., Freire, M., Martínez-Ortiz, I., e Fernández-Manjón, B. (2025). Full software support for game learning analytics. In Learning Analytics Summer Institute Spain 2025.
Cardoso, M. d. S. e Gontijo, L. A. (2012). Avaliação da carga mental de trabalho e do desempenho de medidas de mensuração: Nasa tlx e swat. Gestão & Produção, 19:873–884.
Freire, M., Serrano-Laguna, Á., Manero Iglesias, B., Martínez-Ortiz, I., Moreno-Ger, P., e Fernández-Manjón, B. (2023). Game learning analytics: Learning analytics for serious games. In Learning, design, and technology: An international compendium of theory, research, practice, and policy, pages 3475–3502. Springer.
Hart, S. G. e Staveland, L. E. (1988). Development of NASA-TLX (Task Load Index): Results of Empirical and Theoretical Research. Advances in Psychology, 52(C):139–183.
Junior, H. e Menezes, C. (2015). Modelo para um framework computacional para avaliação formativa da aprendizagem em jogos digitais. XIV Simpósio Brasileiro de Games e Entretenimento Digital SBGames, Trilha da Cultura, pages 819–828.
Loh, C. S., Sheng, Y., e Ifenthaler, D. (2015). Serious games analytics: Theoretical framework. Serious games analytics: Methodologies for performance measurement, assessment, and improvement, pages 3–29.
Millais, P., Jones, S. L., e Kelly, R. (2018). Exploring data in virtual reality: Comparisons with 2d data visualizations. In Conference on Human Factors in Computing Systems - Proceedings, pages 5–10.
Oliveira, R., Goya, D., e Rocha, R. (2022). Proposta de metodologia para avaliação da aprendizagem de alunos em jogos sérios. In Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE), pages 180–185. SBC.
Silva, D., Pires, F., Melo, R., e Pessoa, M. (2022). Glboard: um sistema para auxiliar na captura e análise de dados em jogos educacionais. In Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital (SBGames), pages 959–968. SBC.
Silva, E., Franco, N., Ferro, M., e Fidalgo, R. (2019). Mental Workload Impact of a Visual Language on Understanding SQL Queries. In Anais do XXX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2019), pages 239–248.
Torres, M. J. R. e Barwäldt, R. (2021). Workspace Awareness Acessível: estratégias de sonificação para projetar interfaces colaborativas acessíveis aos cegos. In Anais do XXXII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2021), pages 619–629.
Vahldick, A. e Goedert, M. (2025). A história da vinda dos imigrantes alemães para santa catarina experienciada num jogo digital. In Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital (SBGames). SBC.
Vahldick, A., Silva, L. F. d., e Marquez, V. A. G. (2025). Um jogo digital para explorar o aprendizado de buracos negros e da radiação hawking. Revista Brasileira de Ensino de Física, 47:e20250026.
Publicado
24/11/2025
Como Citar
VAHLDICK, Adilson; DOLZAN, Gabriel; SOUZA, Marcelo de.
Um ambiente extensível para Game Learning Analytics. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (SBIE), 36. , 2025, Curitiba/PR.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2025
.
p. 340-352.
DOI: https://doi.org/10.5753/sbie.2025.12311.
